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【中国青年报】宏扬工匠精力 立异思政现实

宣布时候 :2020-12-28 16:16:52 来历 : 编辑 : 阅读量 :


成都工贸职业手艺学院

鞭策高品德生长,完成经济转型进级,是以后我国生长的整体请求。为此,党的十九大报告中提出要“扶植常识型、手艺型、立异型休息者雄师,宏扬劳模精力和工匠精力,营建休息名誉的社会风尚和不时改良的敬业风尚”。成都工贸职业手艺学院以习近平新时期中国特点社会主义思惟为指点,当真贯彻落实天下省市教导大会、高校思惟政治任务集会等相干集会精力和《新时期爱国主义教导实行纲领》、《对于增强和改良新情势下高校思惟政治任务的定见》等首要文件精力,遵守“周全办事处所、引领地区生长”的办学理念,对峙“德能偏重、工学一体、品德失业、助推财产”的办学思绪,主动应答新冠疫情、5G手艺操纵等时期变更,主动摸索新情势下工匠文明育人系统与实行途径,为培育先生“工匠精力”主动营建空气,尽力培育更多德技双馨的大国工匠。

一、案例主题

宏扬工匠精力 立异思政现实

二、育人理念

黉舍作为以树德树报酬已任的进步前辈文明构造,在办学进程中,慢慢提炼出“工匠精力融入高职院校思政现实”的任务特点,融入于黉舍育人的全进程。而在工匠精力的内在认知上,亦构成我校的认知系统与概念——“忘我进献、不时改良、寻求出色”。此中,“忘我进献”,是指工匠精力的社会属性,对峙高职院校办学的社会主义标的方针,讲究小我对社会的进献度;“不时改良、寻求出色”,是指工匠精力的专业属性,代表着对手艺的专一与超出,引领着专业范畴水准。

三、育人载体与名目

我校富有工匠精力特点的思政现实,对峙党的带领,经由进程课程、科研、现实、情况等一系列载体予以落地落实。详细上:

表:工匠精力融入高职院校思政现实情势

(一)课程载体与首要名目

课程为黉舍工匠精力教导的第一阵地。黉舍将工匠精力融入课程育人系统全进程,从思惟政治课、文明本质课、专业课等方面睁开:

思惟政办现实课。我校主动切磋工学连系背景下思政课讲授情势鼎新立异,将思惟政办现实课作为培育先生工匠精力的主渠道和主阵地。首要名目:(1)四川省教导系统体例机制鼎新名目:校企培育先生工匠精力协同机制鼎新试点,此中将思惟政办现实课作为首要的试点课程。(2)成都工贸职业手艺学院佳构资本同享课:《思惟品德修养与法令根本》,课程特点即为“在思修课中强化职业精力教导”,后期搜集有对于“工匠精力”方面的约20G线上大容量资本库,力求讲好工匠故事。

文明本质课。黉舍正视工匠精力类的文明素养课的培育与开设,现总计10余门,如《中国字画观赏》、《汽车文明》等。

专业课课程思政。黉舍实行“课程思政 100 工程”,打造课程思政树模课,此中《电子商务综合经营》被评为2019 年四川省省级“课程思政”树模课课程。

(二) 科研载体与首要名目

成都会哲学社会迷信重点钻研基地—成都会工匠文明钻研中间。钻研中间以传承与宏扬工匠精力、钻研与立异工匠文明、教导与推行工匠文明为己任,是四川省首个专业性工匠文明钻研智库。社科基地经由进程宣布课题、钻研会等情势,有用动员了四川高校师生工匠精力社会迷信钻研的主动性和实效。

图:成都会工匠文明钻研中间授牌典礼

立项、评比工匠精力相干的课题及课题团队。黉舍夸大以研促教,正视科研中的思惟政治任务导向,此中“工匠精力”是首要的科研标的方针之一。首要代表性功效有:(1)四川省教导系统体例机制鼎新名目:工匠精力融入机械制作专业群扶植钻研、校企培育先生工匠精力协同机制鼎新试点;(2)黉舍黄大年科研团队——“大思政款式下培育先生工匠精力”科研团队。(3)钻研报告—《对于落实财产功效区及园区与校院企地深度融会生长任务的报告》,遭到四川省委常委、成都会市委布告范锐平同道的首要指示。近五年,环绕“工匠精力融入专业群、课程”,校企配合开辟校本课本40余本,颁发手艺论文325篇,取得各级各种教研功效494项,配合到场产物手艺立异,取得国度专利20余项。

(三)现实载体与首要名目

为鞭策工匠精力落地落实,黉舍进一步延展讲授链,高度正视实训讲授与手艺比赛 “看家宝”、校园工匠文明勾当“第二讲堂”和手艺判定培训社会办事,以现实载体修养工匠精力。

表:工匠精力修养的现实载体

实训讲授与手艺比赛。黉舍构成以“二产专业为主、三产专业为补充”的办学布局,将工匠精力融入于先生的讲授实训和手艺比赛中。包办第44届天下手艺大赛天下提拔赛、省市各行业各种赛事50余场,先生集训队到达45支,共取得国度级一等奖20个,二等奖54个,三等奖60个,延续4届成功当选天下手艺大赛国度集训队,师生比赛综合成就排名四川第一。在2020年疫情防控特别时期,校企配合摸索,操纵“互联网+”的理念扶植实训系统,成立“双导师”团队,构建假造尝试讲授系统,立异校企协作的讲授情势,摸索出了“互联网+古代学徒制”情势,助力企业停工复产之路。

图:轨道交通学院先生实训场景

先生工匠文明勾当。黉舍以先生生长为焦点,将工匠精力融入于党课、团课、班会、先生社团和别的校园勾当中,充实“第二讲堂”,慢慢构成校园工匠文明标记性名目为:每一年按期展开的“科技文明艺术节”。该名目环绕“忘我进献宏扬工匠精力,克意朝上进步彰显时期风采”等主题停止。此中,“手艺立异”主题勾当版块充实连系了各专业的特点,包罗:电拖手艺大赛(照明、电拖)、计较机(新媒体)手艺大赛、“兴趣说车”——汽车整车营销、零部件、发念头专业先容、“格式点钞”大赛、指尖上的欢愉——变废为宝DIY等,以课外勾当的情势赞助先生建立手艺成才、手艺报国的人生抱负、鞭策工匠精力传承传布。

图:黉舍科技文明艺术节比赛现场及局部作品

社会培训与国际交换。黉舍主动办事处所经济社会生长,在手艺判定培训任务中传布与培育工匠精力、励练升华“双师型”教员步队。近五年,黉舍已与10余个重点财产园区告竣产教深度融会生长和谈,面向企奇迹单元职工、复转甲士、残疾人等群体展开手艺培训、SYB创业、途径运输等展开培训,社会办事人数10余万人次。与中铁二院国际教导培训中间协作,举行非洲英语国度综合交通办理官员研修班和“一带一路”国度铁路计划扶植办理官员研修班,来自3个大洲、13个国度共80名轨道交通范畴高等官员观赏进修,鞭策中国工匠精力、中国故事在“一带一路”国度传布推行。

图:向“一带一路”国度报告中国工匠故事--非洲英语国度综合交通办理官员研修班

(四)校园文明载体与首要名目

黉舍校训与大学精力。黉舍提炼出“朝乾夕惕、孳孳求技”的大黉舍训。“朝乾夕惕”,代表着新时期青年学子时辰警省、勤恳作为;“孳孳求技”,揭示对高深手艺、对手艺成才手艺报国抱负的寻求。

物资情况设想。今朝建成的标记性的名目有:(1)黉舍展览厅。揭示黉舍的生长进程、在手艺人材培育、工匠文明迷信钻研、工匠手艺社会培训等方面的成就;(2)“鲁班广场”。位于黉舍校园的中间地带,取名“鲁班广场”,辅之以“鲁班锁”抽象雕塑、“新老四大发现”空中浮雕、机械机械模子等,营建出浓烈的工匠文明空气。(3)楼宇称呼、途径称呼。对黉舍首要楼宇和途径停止定名,“巨匠路”、“匠士路”、 “竞技楼”等,与工匠精力高度符合。(4)优异企业、校友、师生宣扬。

图:鲁班广场-鲁班锁雕塑

宣扬阵地。黉舍每一年出台《宣扬任务要点》,此中有特地版块“实在抓好校园工匠文明扶植任务”。校园宣扬每个月一主题,周全推动校园全媒体生长,尽力使宣扬片、讲座、服装论坛t.vhao.net和校园网、印刷品、报刊、宣扬栏等成为宣扬迷信现实、传布工匠文明、塑造美好意灵的顽强思惟文明阵地,污染校园文明情况。

综上,我校工匠精力融入高职院校思政现实,对峙了党建引领,首要经由进程“课程载体、科研载体、现实载体、校园文明载体”来完成。四大载体在黉舍树德树人方针的管辖下,各自有明白的教导方针,有经心设想挑选的教导内容和方式,有育人现实的进程,集教导方针、内容、方式、进程于一身,将育人的主体、客体、情况因素无机接洽在一路,构成协力,成为我校思政现实的光鲜特点。

四、 育人系统体例机制

工匠精力融入我校思政现实,首要是经由进程“构造与带领机制、调研与反应机制、监视与实行机制、评估与保证机制”四大保证予以完成。

【案例阐发】

一、育人成果

基于名方针迷信计划、有序展开,该名目取得了较好的育人实效。先生生长系统慢慢成型,“德技双馨、综合本质高”成为先生手刺。先生延续4届成功当选天下手艺大赛国度集训队,4人取得“天下手艺妙手”等声誉称呼,手艺比赛综合成就排名全省第一;3个社团取得国度、省市社团比赛奖项,此中国度级个人一等奖2个、二等奖1个,省级个人一等奖1个,二等奖1个,市级个人三等奖1个;多名先生取得四川省先生综合本质A级证书,仅2020年便到达12人;在首批502名“成都工匠”中,经由进程黉舍培育或培训的成都工匠达60名,占总人数约12%;第20届天下青年岗亭妙手中,我校3名青年荣获“天下青年岗亭妙手”称呼,排名四川高校第一;2020年疫情时期,我校先生奋勇抢先,到场抗疫自愿办事勾当,师生团队深切郫都区本地企业,帮扶口罩企业主动完成停工复产,我校优异毕业生龚锐同窗更是被党中间、国务院、中间军委连系授与:“天下抗击新冠肺炎疫情进步前辈小我”声誉称呼。黉舍育人任务对劲度测评不时晋升,最近几年来,先生对劲度由90.2%进步到94.3%,同业评估由91.4%进步到96.3%,社会对劲度由91.7%晋升到96.5%。黉舍前后取得天下教导系统进步前辈个人、天下职业教导进步前辈单元、第十届国度手艺人材培育凸起进献奖、四川省脱贫攻坚“五个一”驻村帮扶进步前辈个人、四川省文明校园、四川省依法治校树模黉舍、四川省“五四红旗团委”等声誉。

图:我校局部声誉、优异先生局部声誉

二、育人亮点与启迪

(1)育人理念的务虚:连系高职思政任务的重点展开

本名目安身于高职院校为地区生长培育高本质手艺手艺型人材的方针定位,连系黉舍现实,夸大将新时期工匠精力的修养作为黉舍思政任务的冲破口与特点,表现出高职院校办学的特点标的方针,有助于彰显高职思政的时期性、进步高职思政任务的针对性实效性。

(2)育人资本的丰硕:主动整合工匠精力各种资本

本名目在育人资本上,既有思政的特性资本,同时也包罗工匠精力的特性资本,包罗:国际外工匠精力资本、四川工匠精力资本、黉舍工匠精力资本等。经由进程整合相干资本,力求讲好“工匠故事”,高峻上的理念得以精准化落地,完成思政的方针。

(3)育人情势的立异:构建工匠精力三全育人情势

本名目在育人进程中,充实表现了三全育人任务情势。主体方面力求冲破黉舍育人的单主体,夸大当局、行业、企业、家庭、社会等“六元”育人主体的融入,重视激起每类主体的育人主动性。当局主体上首要夸大当局的政策保证;行业企业主体上则阐扬行业政策、行业企业精力、企业导师等的树模帮扶感化;家庭主体正视家风教导,催促工匠精力的养成;社会主体则首要营建一种尊敬休息、尊敬手艺任务者的杰出空气。即使黉舍主体,也正视阐扬各门课教员、学工步队、优异先生、先生社团等的协同发力。在载体方面,冲破课程讲授载体,延展至科研、现实和校园文明等各范畴、各方面。

(4)育人评估的精准:正视进程查核与成果查核相连系

本名目在育人评估目标系统上,斟酌了各个二级单元育人的系统体例机制、重点任务名目、育人的实行进程、育人的成果,并且鼓动勉励立异,对做出有立异性进献的特点亮点任务赐与响应加分分值。如许,既有进程查核、又有成果查核,完成了查核系统的完全、精准,可以或许保证各个二级单元“工匠精力融入思政任务”现实有主动性、有缔造性、有可延续性。